青 海 師 范 大 學(xué)：頂 崗支 教 助力農(nóng) 牧 區(qū) 教 育 發(fā)展
“一見到孩子們一雙雙充滿渴望的眼睛,，一張張樸素而單純的笑臉,，帶著喜悅,，帶著滿溢的笑容，我的心一下子軟到了大地深處,?！边@是去年青海師范大學(xué)08級人文教育專業(yè)學(xué)生趙海青，到黃南藏族自治州尖扎縣康楊中學(xué)頂崗支教時(shí)寫下的文字,。他在支教初期感到生活艱苦,，心中常有不快，但面對學(xué)生們的笑臉?biāo)唤麨橹畡尤?。?jīng)過了頂崗支教實(shí)習(xí)今年即將畢業(yè)的趙海青,，對康楊中學(xué)有了深厚的感情，他放棄本來想進(jìn)入報(bào)社工作的打算,，“我決定考特崗,，準(zhǔn)備考回康楊，留在康楊,?！苯衲辏嗪Ｊ⒄惺?17名特崗教師,，充實(shí)農(nóng)牧區(qū)基層教學(xué)第一線,。
自2009年起，青海省為緩解農(nóng)牧區(qū)基礎(chǔ)教育師資短缺的問題和提高教師素質(zhì),，開始實(shí)施頂崗支教實(shí)習(xí)政策,，到目前,，青海師范大學(xué)共有3159名師范生參加了頂崗支教實(shí)習(xí)工作。青海師大黨委認(rèn)為,，頂崗支教不僅是師范生實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新,，同時(shí)也開辟了大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑。在校黨委的重視下,，學(xué)校制定了“校內(nèi)培訓(xùn)”,、“校外綜合實(shí)習(xí)”、“校內(nèi)提高總結(jié)”三個(gè)階段,，實(shí)習(xí)前,、實(shí)習(xí)后一體化培養(yǎng)新機(jī)制，對師范生進(jìn)行了全職教師實(shí)踐知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,，使學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際工作中,，工作能力在教學(xué)中得到鍛煉和提高。
青海省農(nóng)牧區(qū)尤其是藏民族聚集區(qū)自然條件嚴(yán)酷,，經(jīng)濟(jì),、教育事業(yè)發(fā)展滯后，青海師大學(xué)生的頂崗支教實(shí)習(xí)緩解了農(nóng)牧區(qū)教師隊(duì)伍數(shù)量不足的問題,，受到了實(shí)習(xí)學(xué)校和當(dāng)?shù)馗刹咳罕姷臒崃覛g迎,，大學(xué)生們帶來了新的知識和新的教學(xué)手段，開拓了受教學(xué)生的視野,，而新的教學(xué)方法也為當(dāng)?shù)貙W(xué)校教師所接受,，進(jìn)而使農(nóng)牧區(qū)教學(xué)質(zhì)量得以提高，進(jìn)一步促進(jìn)了義務(wù)教育的均衡發(fā)展,。如今,，青海師大的頂崗支教實(shí)習(xí)涉及13個(gè)院系的17個(gè)專業(yè)及7個(gè)藏漢雙語方向，支教縣覆蓋除海西州外的其他所有地州17個(gè)縣的213所學(xué)校,，實(shí)習(xí)區(qū)域的平均海拔為4250米,。頂崗實(shí)習(xí)也為大學(xué)生接受艱苦環(huán)境的洗禮，促進(jìn)其向人民群眾學(xué)習(xí)提供了條件,。
青海師范大學(xué)08級學(xué)生,、玉樹州雜多縣實(shí)習(xí)生孫蘭天，在實(shí)習(xí)過程中,，“時(shí)刻不忘自己是一名支教實(shí)習(xí)生,，嚴(yán)格要求自己，踏踏實(shí)實(shí)做人,，兢兢業(yè)業(yè)工作,，不辱頂崗支教使命?！薄爸懒松畹钠D辛,，也體會到了簡單中的幸福,，更重要的是，使我們明白了自己所處的位置,?！薄巴ㄟ^與當(dāng)?shù)亟處煹恼嫘南嗵帲覀兪斋@了真摯的友誼,，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生道理，更為他們身上那種吃苦耐勞,、踏實(shí)肯干,、安于高原的實(shí)干精神而深深感動?！鼻嗪煷笠淮笈駥O蘭天這樣的學(xué)生,，將頂崗支教學(xué)來的經(jīng)驗(yàn)，取得的心得當(dāng)作一筆寶貴的財(cái)富,，而這筆財(cái)富將會給他們未來奮斗之路帶來很多幫助,。
