為培養(yǎng)師范生的創(chuàng)新實踐能力，突顯卓越教師培養(yǎng)水平，教育學院依據(jù)《關(guān)于舉辦青海師范大學2022年度師范生教學技能競賽暨“田家炳杯”第八屆全國師范院校師范生教學技能競賽校級選拔賽的通知（青師教字〔2022〕75號）》要求，結(jié)合學前教育專業(yè)師范二級認證后的整改實際，2022年度學前教育專業(yè)教學技能大賽決賽于12月3日順利舉行。

本次決賽設(shè)置主考會場與備考分會場兩個會場。并邀請青海師范大學附屬實驗幼兒園園長馬振勃，西寧市城西區(qū)教育局學前教育教研員曾妍，教育學院副院長張春海及學前教育教研室主任馬亞玲、李瑞華教授、劉曉年副教授、蘇平博士、丁春艷老師擔任評委。2020級、2021級、2022級學前教育專業(yè)部分學生擔任大賽志愿者，共10名選手進入決賽。

此次決賽選手們根據(jù)不同的主題選擇適合幼兒年齡特點的教學內(nèi)容，緊跟學前教育發(fā)展熱點，撰寫圍繞五大領(lǐng)域的教案并設(shè)計了相應的課件。評委們對參賽選手的表現(xiàn)進行了多方面、多角度、客觀公正的評價。評委們針對同學們的表現(xiàn)進行了精銳的點評與分析，如對內(nèi)容的選擇一定要基于幼兒的發(fā)展水平，教師對內(nèi)容的理解要恰當、要有自己的思考，讓幼兒積極參與到活動中。同時，作為未來投身于學前教育事業(yè)的一員，要靈活運用現(xiàn)代化教學手段，豐富內(nèi)容、充實內(nèi)容。此外，對活動目標的制定一定要全面、具體、適宜，能力目標要量化。只有科學制定活動目標，教師才能突破活動的難點。最后她建議到，在平時學習的過程中，同學們可以多講一講課，將自己講課的過程錄下來，以方便分析自己的問題，從而得到更好的提升。教學技能競賽比四點：比活、比實、比趣味性、比激情。”作為一名學前幼兒教師，要靈活運用教學手段，要使用現(xiàn)代化的信息教學手段使活動過程生動有趣。此外，心中一定要有目標，每個活動結(jié)束后都要反思自己是否達成了教育目標，是否使重難點落地。教學過程中教師的教態(tài)、語言至關(guān)重要，富有激情的教學能為教學活動增添不少光彩。針對即興演講環(huán)節(jié)，同學們需要在日常的生活中通過增加自己的閱讀量來擴充知識庫，積累相關(guān)材料并學會對材料進行加工和利用，能使自己受益匪淺。

通過活動教學展示、即興演講環(huán)節(jié)組成，經(jīng)評委綜合考評，2020級楊曉玲獲得大賽一等獎；2021級祁家英、2020級李曉娜獲二等獎； 2019級才讓拉毛、2020級陳郁華、劉萍獲三等獎。此次競賽讓參賽的同學們體會到了理想與現(xiàn)實的差距，更明晰了自己在教學活動中的不足與努力的方向。同時，來自學前教育一線教師們的評價與建議對于學前教育專業(yè)學生感知學前教育教學線上樣態(tài)，提前適應學前教育教學具有重要的意義。不僅鍛煉了學生們的教學實踐能力，豐富了線上第二課堂活動，加深了對學前教育教學的認識和理解，更在實踐的過程中，促使同學們從學生角度轉(zhuǎn)為教師角度，從多角度體會課堂教學，促進了師生之間的溝通交流，展現(xiàn)了教育學院學子積極向上的精神風貌。