教務(wù)處黨支部在開展教育實(shí)踐活動(dòng)中,，堅(jiān)持邊學(xué)邊查、立改立行的原則,，把“深入基層，貼近師生,，查找不足,，改進(jìn)工作”作為開展好活動(dòng)的基礎(chǔ)和歸宿，深入教育教學(xué)一線,，主動(dòng)征詢師生們對(duì)教務(wù)管理提出的意見和建議,，聚焦大學(xué)生重修課程難落實(shí)和公共選修課難選報(bào)等師生們反應(yīng)強(qiáng)烈的問題，進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研論證,，立即實(shí)施了切實(shí)可行的整改方案,，受到了師生們的贊譽(yù)和好評(píng)。
一,、深入調(diào)研,，找準(zhǔn)找實(shí)焦點(diǎn)問題
調(diào)研中,，10.6%的學(xué)生認(rèn)為重修課程沒有可選的教學(xué)班。部分學(xué)生建議為課程不合格的學(xué)生增加補(bǔ)考機(jī)會(huì)或增加重修次數(shù),。對(duì)此,，教務(wù)處認(rèn)真查找原因后，認(rèn)為2006年下發(fā)的《青海師范大學(xué)學(xué)分制實(shí)施細(xì)則》中“學(xué)生掛科后需要重修,，對(duì)考試成績(jī)不滿意,、績(jī)點(diǎn)不高的也可以重修”這一規(guī)定不夠合理。由于重修沒有學(xué)分績(jī)點(diǎn)等限制,，造成每學(xué)期重修學(xué)生量比較大,，排課時(shí)很難保證學(xué)生重修課程不與本學(xué)期專業(yè)課程發(fā)生沖突。雖然教務(wù)處采取了選課重修后,，可以不參加重修課程的教學(xué)活動(dòng),，平時(shí)自學(xué)，學(xué)期末跟班考試的管理辦法,，但是,，這樣又難以保證重修學(xué)習(xí)質(zhì)量，造成了教學(xué)管理上的被動(dòng)和教師教學(xué)中的不便,。
在調(diào)研中還發(fā)現(xiàn),，公共選修課在開設(shè)數(shù)量和質(zhì)量上無法滿足學(xué)生的實(shí)際需求。學(xué)生們普遍認(rèn)為可供選修的公共課程數(shù)量有限,、課程設(shè)置及知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理,、課堂教學(xué)質(zhì)量有待提升。62%的學(xué)生認(rèn)為自然科學(xué)類和教師教育類的公共選修課不能滿足選課需求,，69%的學(xué)生認(rèn)為選修課的知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不合理,，部分學(xué)生建議多開設(shè)實(shí)用、受學(xué)生歡迎的公共選修課程,，如藝術(shù)類,、教育類等課程。這一系列的數(shù)據(jù)都說明學(xué)校在公選課設(shè)計(jì)方面存在一些問題,，亟待在工作中完善改進(jìn),。
針對(duì)這些師生們意見比較集中的問題,，教務(wù)處緊密結(jié)合工作實(shí)際，積極采納師生的合理意見和建議,，從制度源頭入手,，完善教學(xué)管理環(huán)節(jié)，著力提升教學(xué)質(zhì)量,，采取了積極措施及時(shí)解決,。
針對(duì)重修課程落實(shí)難的問題,。采取了進(jìn)一步完善和修訂《青海師范大學(xué)學(xué)分制實(shí)施細(xì)則》，出臺(tái)了《青海師范大學(xué)本科生學(xué)分制實(shí)施細(xì)則補(bǔ)充規(guī)定（試行）》,?！堆a(bǔ)充規(guī)定》對(duì)于課程成績(jī)不合格者增加了補(bǔ)考環(huán)節(jié)，對(duì)于重修中的不同問題采取有針對(duì)性的具體措施進(jìn)行解決,，形成了考試-補(bǔ)考-重修的良好運(yùn)行模式,，為學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和學(xué)校教學(xué)管理制度的落實(shí)尋求到了合理的切合點(diǎn)，措施一經(jīng)實(shí)施,，就受到了師生們的肯定和好評(píng),。
針對(duì)公共選修課難選報(bào)的問題。出臺(tái)了《青海師范大學(xué)綜合素質(zhì)建設(shè)方案》,?！斗桨浮吩诂F(xiàn)有人文社會(huì)科學(xué)系列、自然科學(xué)技術(shù)系列和教師教育系列三個(gè)主要課程體系的基礎(chǔ)上,，增加藝術(shù),、體育系列公選課。同時(shí)采用本校教師開設(shè)為主,，利用網(wǎng)絡(luò)課程資源,、聘請(qǐng)校外優(yōu)秀教師開設(shè)為輔的方式，提升公修課課程整體數(shù)量和質(zhì)量,。該方案的出臺(tái)在健全公修課課程體系,，提升課程數(shù)量和質(zhì)量方面發(fā)揮積極作用，為學(xué)生選課提供了較為豐富的課程資源,，有效緩解了學(xué)生選課難的問題,。
