星霜荏苒，居諸不息。2022年青海師范大學(xué)暑期小學(xué)期因受疫情影響以線(xiàn)上形式舉行，7月11日，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院級(jí)講座如期舉行，本次講座請(qǐng)到青海師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院何乃婷老師做題為“卡勒德·胡賽尼筆下的難民模因和共情觀探析”的主題講座。

何老師向大家介紹了文學(xué)作品傳播和流行重要范式之一就是語(yǔ)言模因的傳播過(guò)程。模因被復(fù)制傳播的重要條件是人的心理推動(dòng)。“難民元素”是文學(xué)作品中的一個(gè)重要語(yǔ)言模因，在很多作家的筆下得以體現(xiàn)。在卡勒德·胡賽尼的作品中可以清晰地看到“難民元素”語(yǔ)言模因的復(fù)制和傳播。胡賽尼透過(guò)難民元素語(yǔ)言模因表征文本內(nèi)外世界的同時(shí)，以人類(lèi)的共情能力推動(dòng)為依賴(lài)，在“人類(lèi)命運(yùn)共同體的”的宏觀視野關(guān)照下，倡導(dǎo)建立一種與他者共在，自我為他者承擔(dān)責(zé)任的共情能力。之后，何老師向大家介紹模因最早是由新達(dá)爾文主義倡導(dǎo)者，牛津大學(xué)著名動(dòng)物學(xué)家和行為生態(tài)學(xué)家理查德·道金斯提出。語(yǔ)言模因形成的條件主要是模因語(yǔ)言載體的形式特征和語(yǔ)用特征，模因載體的易學(xué)性，經(jīng)濟(jì)性，能產(chǎn)性，模因載體的實(shí)用性，形象性，時(shí)尚性。與此同時(shí)何老師也向大家介紹了文學(xué)語(yǔ)境中的難民元素模因和共情概念的溯源。其次，何老師向大家介紹了幾部相關(guān)文學(xué)作品。對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言模因研究，是當(dāng)今社會(huì)文化傳播的緊密互動(dòng)。在文學(xué)語(yǔ)境認(rèn)知框架下，語(yǔ)言模因的傳播方式，以及人類(lèi)共情能力的推動(dòng)，對(duì)于研究，揭示語(yǔ)言模因的社會(huì)文化功用具有著一定的理論和價(jià)值意義。

講座最后，大家提出問(wèn)題，由何老師為大家詳細(xì)解答。最后，何老師鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)言文學(xué)方面進(jìn)行深造研究，努力提高完善自己。