為鞏固和推廣第一輪大單元統(tǒng)整教學(xué)主題教研活動的經(jīng)驗成果,，結(jié)合高中新一輪課程改革的工作規(guī)劃，11月10日,，由基礎(chǔ)教育與繼續(xù)教育處,、西寧市教育科學(xué)研究院聯(lián)合主辦，青海師范大學(xué)基礎(chǔ)教育龐志雷中學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室,、青海師范大學(xué)基礎(chǔ)教育高中數(shù)學(xué)教研平臺,、青海師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)數(shù)學(xué)教研組聯(lián)合承辦的高中數(shù)學(xué)學(xué)科本土化培訓(xùn)暨推進(jìn)大單元統(tǒng)整教學(xué)主題教研活動在附屬實驗中學(xué)舉行。西寧市教科院,、青海師范大學(xué)附屬實驗學(xué)校,、青海湟川中學(xué)、西寧市名師工作室,、西寧市各區(qū)縣學(xué)校,、民辦學(xué)歷學(xué)校高一年級數(shù)學(xué)教師等230余名教師參加了本次活動。

本次教研活動內(nèi)容充實,，匯聚了在新課標(biāo)指引下的高中數(shù)學(xué)“大單元教學(xué)”的研究成果,。青海師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)龐志雷老師就《促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的高中數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計》開展專題講座，從如何有效進(jìn)行單元主題教學(xué),，對促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的高中數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了深刻的解讀和說明,。

課例展示活動中，來自西寧市第五高級中學(xué)的青年教師馬棟進(jìn)行了題為《數(shù)學(xué)探究：楊輝三角的性質(zhì)與應(yīng)用--基于大單元主題的教學(xué)設(shè)計說明》的展示,，從教學(xué)內(nèi)容分析,、學(xué)生情況分析、教學(xué)目標(biāo)分析,、教學(xué)過程的設(shè)計與實施四個方面對其設(shè)計理念進(jìn)行了詳盡闡述,，展現(xiàn)了基于單元設(shè)計理念的評價體系、單元作業(yè)等新內(nèi)容,；附屬實驗中學(xué)教師葉占忠,、青海湟川中學(xué)教師魏永平進(jìn)行了函數(shù)整體視角下的指數(shù)函數(shù)單元主題課例展示。葉老師闡述函數(shù)整體視角下的指數(shù)函數(shù)教學(xué)設(shè)計的設(shè)計理念,，分別從內(nèi)容和內(nèi)容解析,、目標(biāo)和目標(biāo)解析、教學(xué)問題診斷分析、教學(xué)支持條件分析,、課時教學(xué)過程分析五個方面對本次單元教學(xué)設(shè)計的理念進(jìn)行了闡述,，魏老師分享本次單元教學(xué)設(shè)計過程和教學(xué)反思,。

西寧市教育科學(xué)研究院高中數(shù)學(xué)教研員徐茵華作了題為《逆向設(shè)計問題驅(qū)動》講座,，分別從新課標(biāo)解讀、高考評價體系與高考命題,、核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)啟示,、核心素養(yǎng)下的單元（主題）教學(xué)等方面做了深入細(xì)致的闡述。

此次活動貼近教學(xué),、貼近高考,，進(jìn)一步明確了新課程的理念，加深了對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的理解,，展示了單元教學(xué)活動的多元可能性,。促進(jìn)了一線教師進(jìn)一步熟悉新教材、把握課程整體框架,、有效推進(jìn)大單元主題教學(xué),，構(gòu)建有效課堂的能力。參會教師紛紛表示通過此次活動,，進(jìn)一步明確了新課程的理念,，提升了專業(yè)素養(yǎng)，加深了作為一線教師對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的理解,。